【郭老师道】咱就从红孩儿的童年说起。您想,这孩子打小生活的环境就不健康。【于老师道】怎么不健康了?【郭老师道】家里热啊!【于老师道】废话!【郭老师道】这属于家庭环境“高温高压”!在这种环境下长大的孩子,容易脾气暴躁,点火就着!您看红孩儿那脾气,是不是一点就炸?遗传基因和家庭环境,双重作用!【于老师道】有道理,环境造就人嘛。【郭老师道】再说他父母的关系。牛魔王和铁扇公主,那当初也是自由恋爱,冲破世俗眼光的结合。【于老师道】怎么叫冲破世俗眼光?【郭老师道】一个牛,一个人,虽说修成仙了,这物种它不一样啊!能结合,那得是多大的爱情勇气!【于老师道】哦,跨物种恋爱。【郭老师道】可这爱情啊,它经不起时间的考验。后来感情就破裂了。【于老师道】因为什么破裂的呢?【郭老师道】第三者插足!玉面狐狸!牛魔王有钱有势了,就开始搞婚外情,这是对家庭极大的不负责任!【于老师道】这是牛魔王的不对。【郭老师道】红孩儿他妈妈,铁扇公主,容易吗?一个人,带着孩子,守着一亩三分地……【于老师道】等会儿,一亩三分地?【郭老师道】就是那把芭蕉扇!那是她主要的生产资料和生活来源啊!靠着给火焰山周边百姓扇扇风、降降温,收点供奉过日子。一把扇子撑起一个家,单身母亲,含辛茹苦!【于老师道】是不容易。【郭老师道】可孩子心里苦啊!您想,红孩儿小时候,他爹肯定也疼过他,扛在脖子上看热闹:“儿子,爹带你飞一个?”【于老师道】牛魔王会飞吗?【郭老师道】驾妖风啊!反正有过短暂的温馨时光。可后来,爹跑了,家庭不完整了。这孩子心理能没阴影吗?【于老师道】肯定有影响。【郭老师道】表现是什么呢?就是叛逆!极度叛逆!你不是不管我吗?我就可劲儿闹腾!我占山为王,我无法无天!我抓唐僧,我惹孙悟空!我就是要引起你们的注意!【于老师道】对,问题儿童往往通过极端行为来吸引关注。【郭老师道】您再看他抓唐僧的理由,表面上是想吃唐僧肉长生不老。【于老师道】实际上呢?【郭老师道】深层心理是:我闹出大动静,我看你们这当爹当妈的管不管!你们要再不管,我就惹个天大的祸!这叫报复行为!【于老师道】哎呦,这心理分析到位!【郭老师道】所以您看红孩儿和孙悟空那场大战,那根本不是简单的妖怪斗法。【于老师道】那是什么?【郭老师道】那是问题儿童对抗家长请来的“调解员”!【于老师道】调解员?【郭老师道】孙悟空啊!孙悟空是他叔叔辈的吧?五百年前跟他爹牛魔王拜过把子。在红孩儿看来,这就是他爹那边派来的说客!他能给好脸子吗?【于老师道】不能。【郭老师道】而且孙悟空上来怎么说的?“我乃五百年前大闹天宫的齐天大圣孙悟空,是你孙叔叔!”摆长辈架子!【于老师道】红孩儿最烦这个。【郭老师道】对啊!红孩儿心里话:我亲爹都不管我,你一个八竿子打不着的“叔叔”跑来充什么大瓣蒜?你凭什么管我?给我打!【于老师道】火上浇油了这是。【郭老师道】所以这一架,打得是昏天黑地。红孩儿把看家本领三昧真火都使出来了。这火,那可不是普通的火。【于老师道】是什么火?【郭老师道】是孩子心头那股无名火!是家庭破裂积压的怒火!是缺乏关爱产生的邪火!孙悟空他本事再大,他不懂儿童心理学,他灭不了这心火!【于老师道】结果让孙悟空请来观音菩萨给收了。【郭老师道】对咯!菩萨是什么?那就是最高级别的“青少年心理问题干预中心”的专家!专业对口!【于老师道】菩萨怎么干预的?【郭老师道】首先,武力震慑,用天罡刀困住你,让你冷静下来。这叫行为矫正。【于老师道】嗯,先控制住局面。【郭老师道】然后,给你一个出路,收你做善财童子,给你一个正经编制,解决就业问题。这叫前途规划。【于老师道】端上铁饭碗了。【郭老师道】最重要的是,给你一个“金箍儿”,戴在头上。这金箍儿干嘛的?【于老师道】不听话就念紧箍咒,疼!【郭老师道】肤浅!这金箍儿的象征意义在于:爱和规矩!以前是没人管,没边界,现在给你立规矩了。有规矩,才有安全感。这是一种结构性的关爱!【于老师道】哦,用规矩来体现爱。【郭老师道】菩萨这一套组合拳下来,红孩儿表面上是被降服了,实际上是得到了他内心深处最渴望的东西——关注、管束和一个明确的未来。【于老师道】等于说是菩萨给了他一个健全的成长环境。【郭老师道】对啊!您看后来,红孩儿在菩萨身边,走上了正道,成了善财童子,业务能力还挺强,见谁跟谁谈合作、拉投资(布施)。【于老师道】性格也沉稳了。【郭老师道】这就是成功的心理干预案例!所以,咱们回过头再看红孩儿他爹妈。【于老师道】牛魔王和铁扇公主后来呢?【郭老师道】后来孙悟空为了借芭蕉扇,不是又去找他们了吗?这一家子又闹得不可开交。【于老师道】主要是牛魔王不对。【郭老师道】牛魔王这人,作为父亲,极度失职!离婚了(或者说分居了),你对孩子就有探视权和教育义务吧?他有吗?没有!自己在小三家逍遥快活,对原配和孩子不闻不问。【于老师道】缺乏责任感。【郭老师道】铁扇公主呢,也有问题。她教育方式简单粗暴。【于老师道】怎么粗暴了?:()扒开相声马褂里面全是西游辛密