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儿童拖延症 现象背后是深层次的心理问题（第2页）

2。隐性逆反。

还有一些孩子，用拖延的方式进行无意识的逆反，对抗家长的控制、不理解等负面情绪。

当家长对孩子施加过分的控制、管理的时候，孩子会产生对抗的情绪，但由于孩子和大人之间的力量悬殊，导致他们无法对大人的控制进行直接的反击，所以，就会用“无意识的拖延”来进行逆反。

我的表弟在小时候就是一个写作业极其拖延的孩子。我的小姨是一名教师，虽然她也学习过儿童心理学，但是在教育自己孩子的时候，她太渴望孩子成才的心理战胜了理智，于是，小姨在对表弟的学习管理上，总是用力过猛。

表弟写作业特别磨蹭，其中一个重要原因是，他认为如果早早写完了作业也“没什么好事”。因为小姨总是会跟他说：“既然作业写完了，那我们再练会儿琴吧！”

面对家长的“贪婪”，表弟表现出了极强的隐性逆反。他在写作业的时候总是走神、拖延，看上去虽然一直认真地坐在书桌前，但是他的注意力却一直无法集中。显然，这样的学习是毫无效率的。

三、家长的改变。

很多家长找到心理咨询师，最关心的问题是，我的孩子不好管教，你们有没有一些好的办法呢？

每次我们都告诉家长：孩子有病，家长吃药。

虽然这个观念很具冲击性，但是它却是一个事实。孩子是家长的镜子，孩子身上，不仅有家长的遗传密码，更体现了一个家庭整体的抚养模式。孩子的很多行为（现象），都和家长的教育方式息息相关。

面对有拖延症的孩子，家长应该怎么做？

1。自我察觉：榜样的力量。

很多孩子经常抱怨，有些事情明明家长自己都做不到，但是却要求孩子必须做到。这种“双标”的抚养方式，在很多家庭中都有体现。

如果孩子有比较明显的拖延现象，家长首先要察觉自己是否也有类似的行为。其实，察觉绝不仅仅是发现自己身上是否也有类似行为这么简单，更重要的是，家长需要从自己这种类似行为之上，看到自己行为背后的心理。只有充分察觉了自己拖延行为的原因，才有可能对孩子的心理进行理解。

也许有的人会说，我只想知道矫正孩子的行为，为什么要了解孩子的心理？可是，如果你不能深刻理解孩子行为背后的心理过程，那么你传达出来的“指令”就不会对孩子有任何作用。

曾经，我的一位朋友说：“我这种方式也很有效啊，孩子总是不听，我就打她。然后她立刻就改了。”

对此，我立刻劝说：“你的这种粗暴的方式也许短期有效，但是从长期来看，必定对孩子的心理造成创伤，而这种创伤带来的影响，将伴随他的一生，影响他的每一个生活片段。这是你想要的结果吗？”

“家长怎么说，孩子才会听”，这是很多家长的困惑。其实答案很简单：只有你真的理解他，能说到他心里去，你的话才有价值，否则无论你怎样着急上火、苦口婆心地管教，在孩子听来，都是一堆空洞的大道理。有些家长还会对孩子进行武力镇压，然而，从长远看来，暴力手段只会让孩子离家长的期望越来越远。

2。帮助孩子树立自信。

孩子为什么对做某件事十分恐惧？为什么要追求完美？为什么害怕会有失败的可能？简单来说，孩子出现的以上心理，都是缺乏自信心的表现。而孩子的自信是如何被打击的呢？很大程度上，是家长为孩子建立了“行动”与“惩罚”的不良的条件反射系统。

举个例子。

一个孩子满心欢喜地帮家长洗碗，洗完之后，家长发现孩子洗得并不干净。于是家长可能有以下几种反应。

（1）你怎么洗成了这个样子？都长这么大了，连个碗都洗不干净，你还会干什么？

（2）（首先压抑了自己的不满，尽量用“正确的方式”对待孩子）你洗得不错，但是呢，还有点小问题。比如……（随即挑出了一堆毛病）

（3）哇！我的宝贝都会洗碗了。真是太惊喜了！（之后在孩子不知道情况下，默默地把碗重新洗干净）

在以上三种家长的应对方式中，第一种方式严重地打击了孩子的自信心和积极性，可能造成孩子以后不再主动洗碗的结果。第二种方式没有直接用语言打击孩子，但是家长内心认为孩子没洗干净，并对这个结果有不满意或者嫌弃的心理。这种不满意，可能会透过一些肢体语言或者语气，比如说皱眉、语气中的不耐烦等方式被孩子察觉到。这样一来，孩子也同样会因为家长的不满意而产生自我嫌弃的感觉。在第三种方式中，孩子感受到的是来自家长满心的欢喜和接纳，在这种被接纳的美好感受之下，孩子可能会“理所当然”地认为自己做得很棒，并愿意继续尝试新鲜事物。

所以，不同的方式产生的结果可谓天壤之别。但是家长也许会产生一个困惑：孩子明明就没刷干净，难道不能提醒他吗？

答案是肯定的，家长可以对孩子提出提醒，但是关于提醒，有几点需要注意。

第一，提醒不是挑剔。提醒是在先接纳孩子“不完美”的前提下的提醒。换句话说，家长首先对孩子洗碗这个行为在内心要有全然的接纳和满意的态度。

孩子第一次洗碗，洗不干净是正常，如果第一次就洗得非常完美其实才是奇迹。所以，家长对待这个“瑕疵”的态度，到底是接纳还是不接纳，会直接反馈给孩子，影响孩子的自信心。

第二，注意提醒的时机。

是在孩子满心欢喜地寻求认可的时候，就马上对孩子说“别得意，你洗得并不好”吗？当然不是。在这个时候，保护孩子的自信心，远比告诉孩子怎么洗碗更重要。因为洗碗只是一个简单的生活技能，随着孩子年龄的增长，洗碗次数的增加，他自然会熟练地掌握这一技能。但是孩子的自信心却是支撑孩子人格的最核心的部分。在孩子需要树立自信的时候泼冷水，显然不是很好的方式。

第三，注意提醒的方式。

大多数家长的提醒方式，都会让孩子感觉到“被挑剔”，这种直接以口头语言的形式告诉孩子“你做得还不够好”，会极大地挫伤孩子的积极性和自信心。

真正的提醒，是让孩子自己发现“原来我的碗没洗干净”，而不是由家长直接告诉孩子“你没做好”。

所以，如果家长能够以更恰当的方式对待孩子，那么当孩子变得更有自信时，他对开始行动前的恐惧心理就会非常少，拖延症也就自然消失了。

这是一个从根本上解决拖延症的方法——只有解决了深层次的心理问题，拖延行为才有可能得到根治，否则，家长用打骂方式只是让孩子暂时往前快跑几步，但是日后孩子却会渐渐失去快跑的能力，只能在路上溜溜达达地往前走。

孩子的表现，往往能够折射出家长的养育方式。家长首先应接纳孩子的问题，然后，正确的面对问题并用恰当的方式解决它，帮助孩子摆脱他的困扰。自责或责备，不但不能帮助孩子摆脱拖延症，反而，会使它变得越来越严重。