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暗格（第1页）

第二十四章暗格

林薇是被一阵急促的敲门声惊醒的。

天还没亮透，院子里的鸡在叫。敲门声从院门那边传来，不是赵桂兰的节奏，是年轻男人的——三下，停顿，又三下。她披上那件旧棉袄，拉开柴房的门，走到院门口，拉开门闩。门口站着张志远，手里拿着一张纸，呼哧呼哧地喘着白气。

“林老师，俺爹让俺给你送这个。他说是昨晚上有人从门缝塞进来的。”

林薇接过那张纸，借着还没全亮的天光看。纸上没有字，是一幅画——画得很粗糙，用铅笔画的，线条歪歪扭扭。画的是一栋房子，房子前面站着一个人，脖子上套着一根绳子，绳子的另一头连着一棵树。画的右下角用很小的字写了三个字母，林薇看了几遍才辨认出来——“WXX。”

她把画折好，收进口袋里。“志远，你爹看到是谁塞的吗？”

“没有。他说早上开门的时候掉在地上的。”

“你回去跟你爹说，让他别声张。这画的事，只有你和你爹知道。别人谁都不说。”

张志远点了点头，转身跑了。林薇关好院门，回到柴房里，把那幅画又拿出来看了一遍。画上的小人没有脸，但轮廓是一个女人，头发扎着辫子，和她平时的发型一样。那棵树，像是柴房门口那棵老槐树。至于那三个字母——“WXX”是什么意思？名字缩写？还是某种代号？她能把“李援朝”（LYC）和“刘德厚”（LDH）的拼音缩写对上，但这个“WXX”对应不上任何人——王秘书叫王建国，不叫王XX。周德茂是ZDM。她在安县认识的人里，没有一个名字缩写是WXX的。

“晨曦，你能查到这个缩写在安县教育系统里有对应的人吗？”

“正在检索。安县教育系统在职人员名单中，WXX缩写没有完全匹配的人。但有一名已退休的教师叫吴学新，曾在县城一中任教，一九八零年退休。他的缩写是WXX。”

“吴学新？他和我有什么交集？”

“没有任何交集。您从未见过他，他的名字也从未出现在任何与您相关的文件中。这个缩写指向一个和您没有直接关联的人，可能是混淆视听，也可能是另有含义。”

林薇把画收进抽屉里，和照片、匿名信放在一起。三样东西，三种来源，像是被同一个人留下的三块拼图。但她拼不出完整的画面。她把目光转回床头的信封上——昨晚那封盖着“教育部基础教育司”红章的信。她拿起来，撕开封口，里面是一张薄薄的信纸，只有四行字：

“林薇同志：我司在近期数据核查中发现，与您相关的若干教育档案存在信息异常。具体表现为时间标记与内容记载不符。建议您留意个人档案材料的完整性。如有需要，可联系我司档案科。王建国。”

林薇看了三遍。不是政策通知，不是鼓励表彰，是一封提醒函。档案异常。时间标记与内容记载不符。王建国绕过了县教育局，直接给她写信，说明这件事他不方便走正式渠道。他是在告诉她——有人在动她的档案。

她把信折好，放进抽屉最里面，和那幅画隔了一摞文件。两样东西都在说同一件事——有人在背后动她的东西。一个是物理层面的威胁，一个是制度层面的威胁。两条线，像是同一个人的两只手。

她去灶房匆匆吃了早饭，然后去了学校。金立群比她早到，办公室里亮着灯。她敲门进去的时候，他在看一份文件，眉头皱着。

“金校长，省教育厅陈老师有没有来函？”

金立群抬起头，把文件放下。“来了。你看。”

林薇接过文件，是一份省教育厅的函，加盖了红章，内容是：关于青溪镇中心小学申报教学改革试点学校项目的初审意见，经研究，原则同意该项目申报，请安县教育局配合完善相关材料，于一九八三年三月三十一日前报送省厅。附件是一份材料清单——校舍评估报告、教师资质证明、近三年教学成果统计、五年发展规划。五样东西，样样都要，样样都要重新做。

“金校长，材料清单上的东西，学校有几项是现成的？”

“校舍评估报告有，去年的。教师资质证明只有公办教师的，代课的不算。教学成果统计需要你们语文组的教学笔记和学生的成绩记录。五年发展规划——”金立群把文件翻到最后一页，“这个还没有。”

林薇把那份函从头到尾又看了一遍。五样材料，三个月的时间。她三月就要去进修班了，走之前至少要把校舍评估和教师资质证明这两样搞定，其他的留到八月回来再做。“金校长，校舍评估报告我来看。教师资质证明需要您签字盖章。教学成果统计我们正在做，二月之前能整理完。五年发展规划，等进修班结业之后我来写。”

金立群没有说话，他打开了抽屉，从里面拿出一个牛皮纸档案袋，放在桌上，推到她面前。“你先看看这个。”

林薇解开封口的绳线，抽出里面的文件。是她的转正批复，她见过的那份。但金立群把它翻到了第二页，指着右下角一行小字。“这行字，你看一下。”

林薇凑近看。那行字很小，比正文小三号，像是用细笔尖后补上去的。写着：“审批单位备注：建议对该教师档案进行补充审查。日期：1982。12。14。”

一九八二年十二月十四日，转正批复正式下达的前一天。有人在那天的文件上留下了这行字。字迹不是红头的，不是手签的，像是打字机打的，没有署名。