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第十九章 钥匙（第3页）

想错了吗？他傻傻地望着李勇，李勇还没回过神来，目光呆滞地看着自己双手。刘子琦一脸的不可思议，“刚才是地震了吧？把东西都震下来了吧？我亲眼看见了啊！”王瑞不知该怎么回答，只觉得完全乱了。没有辐射吗？怎么会没有辐射呢？

这时，脑子里闪出一个念头：在体内发生的β辐射会直接被细胞吸收，自由电子没有那么大的穿透性。

“谁？！”王瑞吓得大叫，“谁！谁在说话？”

本就失魂落魄的两个人诧异地望向他，正要开口，那扇连接物理实验室的门却突然传来钥匙开门的声音。

本来屋里黑，外面亮，三人要能及时反应，躲进置物架等隐秘角落还是来得及的。但三人刚经历了匪夷所思之事，正满腹心事，竟没人能察觉。只听门口传来一声：“什么人？”

说着，啪一声，灯亮了。三人这才看清来人，是教他们物理课的谭老师。

谭老师见这三人也是一愣。“怎么是你们几个？”说着环顾了一下四周，“你们三个在器材室里干什么？”

王瑞原本是做过预案的，如果被人撞破，他就扯谎说是物理老师叫他来找东西。王瑞也是学校风云人物，很多老师见他都眼熟，一般不会怀疑。但撞见谭老师，这谎话自然扯不下去了。一惊之下，蠢话脱口而出：“谭老师你怎么在这里？”

这话问得谭老师反笑起来，“什么话？我不该在这里又该在哪里？”

这时，另一位老师从谭老师身后走了出来：“是小偷吗？”王瑞见他眼熟，知道是高中部的物理老师，但不知道姓名。

前些天，实验楼的电脑室里有十几台机器被撬了机箱，偷了内存，两位老师在实验室里听见隔壁窸窣作响，便以为有贼。谭老师迟疑了一下说：“是我班上的学生。你们几个到底进来干什么？”

三人心中正乱，王瑞勉强答道：“我们……就是……”他扫了一眼屋外，想起了过道里的水痕，这给他提了醒，“我们打扫卫生完了，看到器材室门没关，就……跑进来看看……”

谭老师可不知道学校值日是怎么安排的。

孩子的好奇心再正常不过。王瑞指望李勇和刘子琦能接茬圆一下，但两个人哪有心思顾这个，被他推了一把，李勇只是：“嗯，啊。”一边搭着话，一边愣愣地点头。

谭老师看向身边的同事，“谢老师，刚才你没关门吗？”

谢老师不以为意地回答：“刚才是我最后出来的吗？我不记得了。”

谭老师也不好说什么，只得对三人说：“器材室没关你们就随便进吗？还拿东西玩了吧？”刘子琦这才反应过来，赶紧把盖格计数器藏在背后，悄声无息地把它塞回了架子里。

“弄坏了谁来赔啊？”谭老师说道，她本就也没好脾气，“唉。算了算了，你们也别动了。回头让实验员收拾检查一下。出来出来。”

三人心中惴惴不安，只想赶紧溜走，但也不敢从后门出去，都低着头，跟着两位老师从侧门拐回物理实验室。

物理实验室里不知为何没开灯，一片漆黑。若是开灯，他们之前也会发觉隔壁有人。讲台正中央架着一堆东西，一头是一个偌大的铁盒子，其他两个人倒无所谓，王瑞一见却吓得一哆嗦：一台氖气红激光发生器，就是刚才差点要了自己命的玩意儿。当然，讲台上的是另一台。

谭老师本就觉得古怪，一直注意着他们三人，此刻见王瑞不对，便问道：“你怎么了？看到什么了还哆嗦一下？”

“没什么。”王瑞知道自己失态，为转移注意力忙掩饰道，“没什么。谭老师，你们这黑灯瞎火地是在准备什么实验吗？”

小谭老师还没开口，旁边高中部的谢老师说了话：“你们谭老师在帮我准备示范教学呢。这个叫双缝干涉实验，你们不懂吧？要拿来做校际教学示范交流，你们老师帮我准备呢。唉，毕竟你们谭老师是清华毕业的，跟我们这种市里师范毕业的不一样嘛。张校长还发话了，让我跟她取长补短，开拓一下视野，适应一下素质教育的新时代要求，好培养你们当新时代的接班人。你们说咱们校长想法多优秀啊。”

这阴阳怪气的话听得王瑞一愣，话里的不满连孩子都能听得出来。校际教学示范交流要请其他学校老师来参观评讲，张校长显然是希望搞得完美无缺，哪知道让一个小年轻来帮老教师“取长补短”得罪了这位谢老师，显然是一肚子不满。王瑞见谭老师脸色愈发难看，也不敢说话。

正想赶紧逃离这个是非之地，却见刘子琦问：“双缝干涉？杨氏双缝干涉实验？”说着话，他便站住了，望向大讲台上架起来的那一堆东西。一个红光激光发生器，中间两个竖立的挡板，后面是一块白色幕布。光学实验要关灯，这就是实验室漆黑的原因。

“嗯？”谢老师听他这话也是一愣，“怎么？你知道双缝干涉实验？”便也停住了，对谭老师笑道：“谭老师可以啊，初二就给学生讲了双缝干涉了？”他这时候认出了王瑞，“哦，你就是那个拿物理竞赛省一等奖的同学吧？不是说奥赛培训不提倡提前教学超纲内容吗？教育部是这样明文规定的吧？”

谭老师从未给他们讲过这些东西。其实她心早不在此，自从过完年就一直在跑调动的事情，别说奥赛培训，就连给学生上课都有些心不在焉。张校长让她来帮谢老师搞这个实验教学准备，说什么：“不用局限于课堂内容，最好能帮谢老师准备一些能燃起学生科学兴趣的知识点、段子啊……”她更是不情不愿。谢老师有一句没一句地挤兑自己，她也一直忍着，“我没有讲过。再说了，奥赛也不考这些东西。他们大概是自己从哪儿看的吧。”

谢老师转头问刘子琦：“你听过双缝干涉实验是吧？是光听过名字，还是真知道双缝干涉是什么？”他的语气中带着几分挑衅，王瑞知道不管说什么都不好，便悄悄从后面伸手一拉刘子琦，意思是别接话，搪塞两句赶紧离开，咱们还有正经事情要做。

可他哪里知道刘子琦的想法。

自打“捞”出那张纸条，刘子琦就一直千方百计想搞清楚上面写的到底是怎么回事儿。那个年代网络尚不普及，找什么都不易，初中生想找点平时接触不到的东西难如登天。刘子琦还好点，至少有关键词可寻，但找到的东西实在很有限。

“杨氏双缝干涉”是几个关键词之一。但却也只找到高中物理书上的一点内容。那点内容跟他遇到的怪事看上去没有一点关系。难道是自己找错了？或是理解得不对？他一直想找懂的人请教一番。

刘子琦并未理会王瑞的拉扯，自顾自说道：“我是自己从书上看的双缝干涉，没有老师讲，我也不知道自己看的对不对。我说一下自己的理解，不明白的老师您能给我解释一下吗？”

谢老师见他这直梗梗望着自己的模样，心中一惊，暗想：什么意思，这个初中生这是要来考考我了？双缝干涉在高中也是很靠后的内容，他倒不信初中生会自己看书去研究，大约是自己说话有些过分了，谭老师教出来的“好学生”想给老师找找场子。

“行啊。”他说，指着布置得差不多、但还没调试好的实验教具，“你说，我就着实验听你的，看你说的对不对。可以吧，谭老师？”

谭老师没说话，惊讶地看着这三个学生。