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努力惩罚＝全对（第1页）

离高考还有二十七天。

模考成绩出来那天，班主任找我谈话。“怡宸啊，你这个成绩，一本线能过但不够稳，最后一个月再加把劲往上提三十分。”我点头表示知道了。从办公室出来，忘川靠在走廊墙上等我。

“被骂了？”

“没有。让再提三十分。”

“三十分，”他看了我一眼，“不难。”

晚自习结束后，他没跟我一起回寝室。“你先走。”他说，“你那张数学卷子我晚上看。”我哦了一声走了。

第二天早上到教室，桌上多了一沓纸。拿起来一看，全是手抄的题，数学，三套，按题型分类。每一套右上角标了日期，整整齐齐。我转头看他，他低头写卷子。“这你什么时候弄的？”“昨晚。”他说，“你那张卷子错题同类型的，练一下。”

从那天开始，每天晚上我都多留一个小时做题。他出的题，做完了给他看，他扫一眼，说“错两道”或者“全对”。错两道以上的，第二天桌上会多一套卷子。错一道的，就没有多，但他会在我卷子边缘用铅笔画一条线——不是打分，就是一条线。我问他什么意思，他说“这个题型还不熟”。画一条线的那道题，第二天早上会出现在新卷子的第一题。

他不凶，不哄，就坐在旁边看书。偶尔我卡住了抬头看他，他头都不抬：“自己想。”我就只能努了努嘴，继续低头写。

我有时候真的想不出来，盯着题发呆发了五分钟。他放下书，拿过我的笔，在草稿纸上写了第一步，然后把笔还给我。“继续。”不多写，不解释，就推一步。我顺着那一步往下走，居然真的做出来了。

有一次我连续三天错同一类型的题。第四天晚上我做第四套的时候，他站起来走到我身后。我余光瞥见他弯腰，手指点在题目上。“条件是让你列式还是算结果？”他说。我看了两秒才意识到自己把式子列对了，但最后一步算成了化简。我把草稿纸上的计算过程重新看了一遍，找到错误的地方改过来了。

他退回去，坐下。“下次不看清就问，自己写十遍。”

我张了张嘴：“写十遍什么？”

“那个条件。”我看着他，他也看着我。表情很淡，没有开玩笑的意思。我低头看看那道题，又抬头看他：“……写十遍？”

“嗯。”

那天晚上我趴在桌上，把那道题的条件抄了十遍。他坐在旁边看书，偶尔翻一页。抄完我拿给他看，他扫了一眼，收起来：“行了，回去吧。”

走回寝室的路上，我走在他旁边，手指还酸着。

“忘川。”“嗯。”“你从哪儿学的这套？”“没学。”“那你……”

他没回答。路灯把我们的影子拉得很长，他走在我旁边，步子不紧不慢。

“错一道加一套。”我嘀咕了一声。他听到了，没看我，说：“错一道加一套。做到不错为止。”

我偏头看他。他侧脸被路灯照得很清晰，睫毛在眼睑下投了一小片阴影。他说那句话的语气，像在说“明天会下雨”一样平常，不是商量，是通知。