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第5章（第1页）

一个月后，在寻常的一天，幼儿园的数

学课，迎来了计算。王老师用粉笔在黑板上的正中央上方写下来‘计算’两个大字。

学生围坐在桌子旁满眼兴奋，接受着新的知识。

王老师：“同学们!这学期我们将迎来‘计算’。”

“在此之前，我们先来学会数数!”

接着，王老师在黑板上画着十个红彤彤的苹果。并拿出了准备好的小木棍，正带着底下的孩子们大声朗读：“1，2。3……”

权玉衡感到十分无聊，就开始了走神，突然·····

“权玉衡，”王老师温柔的声音打断了他的思绪，“你来算算，黑板上原来有5个苹果，老师加了两个苹果，又拿走了3个，现在有几个呀?”

权玉衡愣了一下，慢吞吞地站起来。他眨了眨那双像浸在清水里的黑曜石般的眼睛，小声说：“老师·…我不知道。”

班级上的其他同学，顿时发出了嘲笑声。

一个男同学：“老师，我知道是4个!”

一旁的康堰明生气的大喊道：“你们不

要嘲笑他!”

王老师说：“同学们，安静一下，我们在同学思考的时候一定要保持安静，以表重。”

“像你们这样是不礼貌的行为哟!”

教室里这才安静的下来。

“没关系，权玉衡，你可以用手指头数一数。”王老师鼓励道。

权玉衡用手指头数了数后，小心翼翼说道：“答案是4个。”

王老师非常满音地占了点头。

“权玉衡，你坐下吧。”王老师温和地

说。

王老师说：“这是靠图数数，那么我们增加一点难度!改用阿拉伯数字吧。”

王老师用粉笔在黑板上写下一道道数学题：

2+2=?

4+4=?

8+8=？

……

“我请一位同学来回答一下!”，王老

师说着，眼睛看向了自己的学生。看了一圈后，目光锁定了权玉衡。

“权玉衡，你来回答一下——”

权玉衡慢慢的挪开板凳站了起来。旁边的同学传来：“为什么老师总点他名字，”

权玉衡低下头，看着自己白净的手指，正准备一根一根地掰起来。身旁的康堰明发话：“老师!!!答案是4、8、16”

老师看着坐在他旁边的康堰明，连手指!

都没有动一下。他坐得笔直，脊背挺得像一

棵小松树，黑白分明的眼睛直直地看着板，并说出了正确的答案。

王老师说：“康堰明，你怎么算得这么快?你数了吗?”

“不需要数。”康堰明的声音不大，却带着一种不符合年龄的、陈述事实般的冷静，“2+2=4，4+4=8……。这是一个简单的加法运算，大脑可以直接得出结果。”

教室里响起了其他小朋友的惊叹声：

“哇，康堰明好厉害!”