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我的同桌很奇怪（第1页）

第二章我的同桌，很奇怪

宋宇不是那种会对别人产生好奇心的人。

从小到大，他生活在自己的轨道里，上课、做题、考试、回家。周围的人来来去去，像窗外的风景，他从不回头看一眼。初中三年，班上四十五个人，毕业那天他能叫出名字的不超过十个。他不需要了解别人，也不需要被别人了解。

但顾怀让他觉得不太对劲。

这种“不对劲”不是讨厌，而是一种陌生的、无法归类的感觉。像是在解一道题的时候，发现题目本身有矛盾——表面给的条件和实际推导出来的结果对不上。

宋宇不喜欢这种感觉。但他控制不住。

开学第三天，他开始无意识地记录顾怀的行为模式。不是刻意记录，是他的大脑自动在做这件事。就像他整理笔记一样，分门别类，条理分明。他在脑子里给顾怀建了一个无声的档案，每一天都在往里面添加新的条目。

英语课。

英语老师姓方，是个刚从师范毕业的年轻女老师，扎着马尾，说话轻声细语。她喜欢点人起来朗读课文，今天是第三段，她点了顾怀的名字。

“顾怀同学，你来读一下这段。”

顾怀正趴在桌上。被点到名字的时候，他慢吞吞地抬起头，眯着眼睛看了黑板一眼，然后低头看课本。或者说，看宋宇摊在桌上的课本——他自己的课本不知道塞在哪里了，桌面上依然空空荡荡。

宋宇把课本往中间推了半寸。

顾怀瞥了他一眼，没说话。然后他开始读。他的声音不大，带着刚睡醒的沙哑，但发音很准，连读和弱读都很自然，像是练过很多遍。读完之后他把课本推回去，重新趴回桌上，整个过程面无表情。

方老师在讲台上愣了一下，大概没想到这个传闻中的问题学生会读得这么好。她夸了句“很好”，然后继续讲课。

宋宇把课本挪回自己面前。他的手指在页面上停了两秒。

他刚才注意到两件事。第一，顾怀的英语发音非常标准，比他这个从小上外教课的人只差了一点点。第二，顾怀没有课本。他刚才读的，是自己的书。但他读的时候没有凑近，没有眯眼，没有任何视力不好的表现。他隔着大约四十厘米的距离，看清了课本上并不算大的英文字体。

视力很好。宋宇在心里记了一笔。

数学课。

老刘在讲函数的概念。他在黑板上写了一道例题，问有没有人想到不同的解法。教室里稀稀拉拉地举起几只手——都是前排的几个学霸，包括宋宇。老刘点了宋宇的名字，宋宇站起来说了一种解法。老刘点点头，又问还有没有其他方法。

没人举手了。老刘正准备自己讲第二种解法，后排忽然传来一个声音。

“换元。”

声音不大，但很清晰。

全班都往后看。顾怀靠着椅子，双臂交叉抱在胸前，表情像是在说什么无关紧要的事。他的眼睛看着窗外，嘴里吐出两个字：“设t等于x加一，换元代入，比刚才那个方法快。”

老刘愣了一下，然后转身在黑板上按顾怀说的思路写了一遍，写完之后他看着板书停了两秒，回过头来，表情很微妙。

“这个方法确实更简洁。”他说，推了推眼镜，“顾怀，你以前学过？”

“没有。”

“那你怎么想到的？”

“一看就知道。”