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第5章 学习态度能让孩子的未来走得更远 培养孩子学习的持久力（第2页）

作为家长要认识到人性都是相通的，现在的孩子和以前的孩子没有什么不一样。之所以在教育孩子方面出现问题，是由于家长的教育方法不当。用讲励志故事的方法教育孩子，就要让孩子在听故事的过程中受到感染，家长讲故事的时候，要强调其中的重点内容，让故事听起来生动有趣，孩子能被故事的内容深深吸引。发人深省的故事对孩子可以起到督促的作用，便能达到教育引导的目的。

孩子都有自己的愿望，都会说：“我长大了要当……”。这个时候，家长给孩子讲相关内容的故事，告诉孩子，要实现自己的愿望，就要持之以恒，三心二意是很难成功的。如果目标确定下来，就要用心去做，为了完成自己的目标，即便是辛苦一点儿也是很值得的。

细节二：在孩子身边树立学习榜样

班级里有个比较调皮的男同学，学习很好，就是喜欢在老师讲课的时候突发奇想地问一些与教学内容关系不大的问题，比如，英语老师在讲有关动物的英语单词的时候，老师说：“giraffe是‘长颈鹿’的意思。”这位男同学就会问：“老师，长颈鹿的脖子为什么能打结？”

英语老师很尴尬，心想：“长颈鹿的脖子怎么能打结呢？”

就这样，英语教学受到了影响。下课了，英语老师把这位男同学叫到前面，问：“长颈鹿的脖子为什么能打结？”

男同学说：“因为生病了。我是在《长颈鹿的脖子打了个结》这个本书中看到的。”

老师说：“可是，这个问题与英语教学关系不大呀。”

男同学说：“妈妈说，有问题一定要问老师。”

老师说：“妈妈说得没有错，有问题要问老师。可是，最好是在课下问，就不会影响其他的同学了，对不对？”

此后，这位男同学的小脑袋里总是装着各种各样奇怪的问题，但是会在下课的时候问老师，与老师讨论的时候他很开心。老师在全班同学面前表扬了这位男同学，因为他能及时地改正自己的错误，希望全班的同学都向这位男生学习。

从那以后，班级中就形成了及时改错的风气。同学们对自己作业中的错误要及时改正，第二天交作业的时候，就将改正的内容也交上来。对于这部分学生，老师给予了点名表扬。

表扬不仅是对学生努力改正错误的鼓励和支持，也是在告诉其他的同学要以这名同学为榜样，向这名同学学习。

班级里有一名叫东阳的学生，学习成绩中等，在最近几次的考试中竟然名列前茅了。很多学生对东阳的学习进步之快表示吃惊。经过经验交流之后，得知东阳不仅学习努力了，而且对错误的作业题和考试题都能及时改正，并多做类似的练习题。同学们看到东阳学习进步了，就学着东阳的学习方法。

榜样的力量是无穷的。给孩子树立榜样可以让孩子知道自己在学习上与别人之间的差距，就会努力追赶，学习便会更有动力了。

孩子的模仿能力非常强，身边的人和事都很容易被孩子吸收。所以，在孩子身边树立学习典型是很重要的。案例中的老师采用了表扬同学的方法在学生中间树立榜样，很多学生就会认识到学习的榜样并不遥远，就在自己身边，为了不落后于人，就要学习典型的优点，纠正自己的不当行为，这样便能形成良好的班级氛围。家长对孩子的教育也可以采用这种方式，告诉孩子如何做是正确的，正确的做法可以让孩子更好地完成学习任务，自主学习的习惯就会逐渐形成。

指导方法：

在孩子的同学中间树立典型的榜样。孩子每天都和同学在一起学习，当学习的榜样被树立起来之后，孩子在日常生活中会观察典型，刻意地学习别人的优点。

在孩子的玩伴中树立榜样，引导孩子在道德品质上不断完善自己。家长要时长将玩伴的优缺点说给孩子听，让孩子认识到哪些行为是需要学习的，哪些是需要避免的，做到扬长避短。

家长是孩子效仿的对象，对孩子的影响是不可小觑的。家长在平时都要注意自己一言一行，对别人的帮助要经常说“谢谢”，事情做错了就要承担责任，与邻里之间要和睦相处，出游时要遵守公共规则，这样便能对孩子进行潜移默化的教育。