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第103章 上学（第1页）

第103章上学

罗赛揉了揉眉心，感知到时间已经走到了第二天早晨七点。

他忙了整整一个晚上。要说“静默雷鸣”的调配进度吧，不能说是小有成果，至少也算得上一无所获。

第一个问题是设备差异。

古龙信徒留下的配方，是基於他们那个时代的工业水准和超凡力量。

如今使用的设备与当年相去甚远，魔法侧的科技和信仰侧的科技，基本是两码事。

所以，罗赛首先要做的，就是把古龙信徒的製药流程与工艺，转化成现有两台机器能够执行的步骤。

可问题是，他连这两台机器的使用方法都还没摸熟，更別提在此基础上重新构建流程了。

其次还有材料问题。

他购置的材料，仅仅是在性质上与古龙信徒那个时代的相似。

材料的处理、搭配，全得靠他自己摸索，“静默雷鸣”的配置方法只能作为粗略参考0

也就是说，罗赛手里有药剂的基础原理和大体流程，但具体的细节工序和材料搭配，都需要他自行填补。

而他本人对药剂学几乎零基础；无论前世还是今生；都没怎么接触过。

很多药剂学原理，只能在梦境里学习、对照。

好在梦境图书馆有查询功能，能在浩瀚的药剂学知识里找到自己需要的知识。

即便如此，罗赛的进度依旧感人。

只能慢慢来了。

距离下一次聚会还有一个半月，时间还算充裕。

实在不行，就等再下一次聚会再说一反正手头剩下的七千多马克，够两个人生活半年多没有问题。

罗赛放下机器和材料，走出地下室。

他打算今天送蒂安娜去上学。

蒂安娜这个年纪，正好是洛维利亚义务教育的起点，也就是六岁。

说是幼儿园，更像学前班，主要为了提前適应小学的节奏。

上一年幼儿园后便进入小学，开始相对正式的课程。

不过所谓的正式课程，比起前世的学校来说还是太轻鬆了，几乎跟玩一样。

有人可能会问：这不是一个魔法至上的世界吗？难道没有普及魔法？

有的。

但问题是，魔法的力量来源於理智，而理智取决於脑域开发和心性。

一个六七岁的小孩，除非拥有极其变態的天赋、特质，或者像罗赛这样的穿越者，否则哪里谈得上什么脑域开发和心智呢？

至少得等大脑发育完全、心智渐渐成熟之后再说。

事实上，魔法联邦的古早教育体系曾经做过从小培养的试验，从幼年就开始进行脑域开发和心性磨炼。

但这种揠苗助长的模式，往往只培育出理性崩坏、心性不稳的魔法师，性价比太低了。

因此，这个世界的教育体系在高中以前，对魔法方面的知识通常只是略有提及。