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第15章（第10页）

慕南

许多年以前，爱尔兰国王得到消息：有一个可兰国打算用一百艘战船来攻打他，掠夺他的国土和财富。国王很聪明也很仁爱，他虽然不怕可兰国的侵略，但是他知道，一旦发生战争，即使战胜了也要死伤许多人。于是他想了一个好主意来制止这场战争。

他吩咐一个大臣：“去找一些老年男子，准备三艘旧商船；挖一些树，但要注意别把树弄伤，把树种在大箱子里；再找一些生锈的旧刀旧剑，准备好之后向我报告。我要让这些老人执行一项特殊任务，他们去之前我再告诉他们如何做。”

就这样，听了国王的妙计，老人们到达了可兰国海域。不料，他们刚到，就被抓起来送到国王的宫殿。“太好了！”可兰国王心想，“现在我正打算去进攻爱尔兰，这么巧有一些商人从那里来，可以向他们打听一下航程。”

“噢，尊敬的陛下，路可远着呢！”听了国王的询问，老人们回答：“我们离开爱尔兰的时候还是小伙子，乘的三艘新船，可是现在我们已经一大把年纪了，船也非常旧了；当初我们的刀剑还是崭新的，可现在也已经锈得没用了；我们当初把种子种在箱子里，现在它们已经长成大树了……”

（516字）

[快读检测]

（1）先用较快的速度将文章读一遍；再根据“程序”逐项在文章中找出答案，划上横线。

（2）集体讨论，看答案是否正确、完整。

第一次训练：

（1）熟记“程序”。读→默忆→再读→熟记。

（2）边读文章（速度不必太快，旨在掌握“程序”），边划出与程序有关的内容。

（3）对照程序检查，看答案是否正确，有无遗漏。

（4）变速读全文。

第二次训练：

（1）背诵“程序”。

（2）根据“程序”，作变速读。

（3）围绕“程序”，进行讨论。

（4）再次快读文章，速度比第一次快。

第三次训练：

（1）根据文章字数及班级学生实际程度，限时阅读。强调：作变速读。

（2）根据“程序”，作尝试回忆。

（3）回答问题，笔头或口头。如果是口头讨论，对某个问题答案不统一时，可“跳读”；如果是笔头回答，笔答后再次快读，读速应比第一遍快；如第一遍限时1分钟，第2遍可限时40秒。

以记事为主的记叙文：

以记事为主的记叙文是通过叙述某个事件发生、发展的过程，来反映生活和表达作者的思想感情的。一般包括时间、地点、人物、事件（起因、经过和结果）四个要素。为了突出主题的需要，往往把叙述、描写、议论、抒情等表现方法结合起来，叙述和描写是它最基本的写作方法。叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙。

据此，记事为主的记叙文阅读程序可概括为：

①文章标题（或书名）

②作者

③主要事件

④事件发生的时间、地点、主要人物

⑤事件的起因、经过、结果

⑥事件的时代背景或社会环境

⑦写作目的

[快读训练2]

书生打虎

廖军武

从前，有一个书生叫黄安。一天，他从一位朋友家回来，路过一座山冈时，遇到一只老虎，吓得他转身就跑。老虎向他追来了，眼看就要追上，黄安急中生智，马上爬上一棵树。老虎哪肯罢休，跟着也爬了上去。黄安手脚不停地向树顶上攀，老虎仍紧紧盯住他。黄安吓得七魄掉了三魄，浑身像筛糠似的发抖，这一抖不要紧，把只布鞋也抖落了，正好打在老虎的眼睛上。老虎吓了一跳，痛得连眼睛也睁不开，还以为是遇到什么怪物，马上掉头要溜。黄安趁机朝老虎屁股上猛蹬一脚，只听“轰隆”一声，老虎从树上摔了下来，一头碰在石头上，只颤动了几下就断了气。黄安这才松了一口气，吊得高高的心，总算放了下来。

有的说：“真是了不起的打虎英雄呀！”

有的说：“真是力大千斤，一身是胆！”

赞叹的话语像雨点一样辟哩叭啦灌进黄安的耳朵里。黄安听了怪不好意思，想到刚才自己的狼狈相，顿时羞得耳根通红。他对大家说：“父老兄弟们，你们别夸奖了，我只不过是，只不过是……”他重复几次，也没把下面的话讲出来。他怕说出真情，大家要笑话他！读书人嘛，怪爱面子。可是，大家不断地催他：“快讲嘛，别不好意思了！”